开幕式

兴海中学党支部副书记、校长卢劲文对本次两校合作举办的“同课异构”教学活动提出了殷切希望，并对两校精心准备授课的18位老师表示衷心的感谢！卢校长指出，本次活动的举办，有助于加强两校教师队伍建设，增强学生的创新意识和实践能力。

卢校长希望两校能够以本次联合教研活动为契机，开拓创新，精益求精，通过进行深入研讨交流，以坦诚布公的态度相互学习、相互借鉴，共同深化课堂改革，提升教育教学质量，并为青年教师成长提供专业化平台。

教研活动

同一个目标携手共进，同一个梦想合作共赢。两校教师在明确了本次活动的目标任务之后，立足于课堂教学，着眼于问题解决，从课堂教学实际问题出发，发挥集体智慧和力量。在教学活动中，授课教师们能够聚焦新课程、新教材、新高考，展示出两校的教学特色和个人教学风采，全方位展现新课标引领下的课堂新样态，让大家零距离感受到青年教师的教学热情。

语文组的授课题目是《祝福》。高级中学韩飞凤老师的课程紧扣“三新”改革要求，创设情境激发学生学习兴趣，设计了“理死者信息”、“探谜案真凶”、“析悲剧之警”三个课堂活动，收到了良好的教学效果。兴海中学周蕊琴老师立足单元教学目标，合理设计本节课的教学内容。在教学过程中注重学生个性发展，能够充分利用设计的活动任务激发学生学习的积极性，使学生的听说读写能力均能得到较大的提升。

数学组的授课题目为《余弦定理》。高级中学田甜老师首先以高铁打隧道的问题设置悬念，引发思考，引出本节课的主题，构思巧妙，设置合理；其次，在例题和习题处理上，她以学生为本，以解决教学目标为任务；以探究为桥梁，有效训练了学生的数学思维；最后，田老师以数学建模为主线，建模、解模有序开展。兴海中学沙蓉老师在授课中，目标清晰，内容精简。她注重引导学生思考，利用小组讨论的方式解决问题。在练习环节中，他鼓励学生独立完成，讲练结合，完成了本节课的教学目标。

英语组的授课题目为《Unit4 When Hamlet meets Peking Opera》。高级中学田杰老师通过视频导入的形式体验京剧的魅力。在教学过程中，田老师基于语篇、理解语篇、深根语篇、超越语篇，通过对中西方文化的异同对比，促使学生理解中西方文化。通过引导学生传承中华文化，践行了英语学习的活动观，落实了教学目标。兴海中学丁洁老师以what ,how 和why引领学生学习新课。在上课伊始，以视频形式导入，引导学生了解京剧。丁老师基于文本，超越文本，让学生体验京剧的魅力，有效地激发了学生兴趣、调动了学生的学习积极性。

政治组的授课题目为《人民代表大会：我国的国家权力机关》。高级中学苏晓慧老师通过议题式教学激发学生兴趣，采用多种方式加强知识点巩固，培养了学生自主探究和举一反三的学习能力，做到了课堂知、情、意、行的统一。兴海中学穆永忠老师在本节课中能够紧扣教学目标，通过学生全员模拟选举大会，突显了学生的主体地位，从而引出教学主旨，使得学生在本节课收获满满。

历史组的授课题目为《冷战与国际格局的演变》。高级中学韩杰老师切中本课主题“变”，从裂变，渐变，剧变三个方面对本课进行讲述。他采用三个任务驱动活动，充分发挥学生的主动性和创造性。整堂课结构严密，环环相扣，结尾部分以“习近平总书记讲话”做结尾，使得主题升华。兴海中学徐明辉老师的课程结构设计紧密对接课标，授课环节纵横联系学生已有知识，最大限度地引起学生兴趣，突破难点，突出重点，在合作交流的过程中解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题。

地理组的授课题目为《区域发展对交通运输布局的影响》。高级中学黑剑锋老师以银西高铁为例，以案例为主线分析了交通运输布局及一般原则，并以导游的身份从银川出发到西安北一路进行介绍。黑老师通过探究学案，分析学案，从烂泥路到高铁飞驰激发学生兴趣，唤起我们对美好生活的向往。兴海中学姬茹霞老师在本节课中，结合相关案例让学生运用综合思维分析影响交通运输布局的因素，培养了学生发现问题，解决问题的能力。

物理组的授课题目为《功和功率》。高级中学教师沈静老师首先用几个有趣的案例做引入，让学生区分了“功”在生活中和课本中的区别和联系，紧接着利用几个有趣的小实验让学生积极参与到课堂当之中，体会“功”的有无和正负问题。沈老师在讲解例题的过程中，生动严谨，学生在本节课中也获益匪浅。兴海中学沈晓清老师在授课过程中，逻辑思维清楚，环环相扣，一步步引导学生理解“功”的定义。在课堂活动中，沈老师能够及时帮助学生解决问题，体现了沈老师严谨的治学态度，同时，充分利用生活中有趣的物理实验让知识和生活充分的结合，体现了物理的核心素养价值观。

化学组的授课题目为《乙醇》。高级中学张进彪老师以中国传统文化—古诗词导入，带领学生了解乙醇的结构及其主要的性质与应用。通过实验，张老师引导学生书写化学方程式，从价键角度认识乙醇，从而进一步深化“结构决定性质”这一化学基本观念的理解。兴海中学王兆淑老师通过描写“酒”的诗词引入本节课内容，然后通过日常生活中不同体积分数的酒精溶液来推断乙醇的物理性质，又利用搭建球棍模型、创新性实验探究等方式分析了乙醇的结构及其化学性质，最后总结乙醇的性质并分析对应的用途。整节课教学环节紧凑，内容生动有趣、条理清晰。

生物组的授课题目为《基因突变和基因重组》。李彪老师在上课开始，以两只青蛙的“爱恨情仇”、南瓜“太空历险记”两则小故事导入，吸引学生注意力。在授课过程中，他通过镰状细胞贫血这个实例，生动形象的剖析了基因碱基对的替换、增添和缺失。整堂课课堂氛围活跃，学生积极互动，高效的实现了教学目标。兴海中学马得虎老师在这节课中落实了新课程标准—概念3遗传信息控制生物性状、并代代相传。通过阐述基因突变的概念，引导学生分析归纳基因突变的产生原因，培养了学生的科学思维。马老师根据本校学生的实际学情设计了课堂教学内容，整节课课堂环节紧紧相扣，生动有趣，有效地调动了学生的积极性。

知之愈明，行之愈笃。在课后的研讨环节中，各学科组的老师们畅所欲言，广泛和深入的提出了个人的见解，同时也就课堂教学中的不足提供了改进的建议。核心点评教师们一致认为授课教师们既能遵循传统，因材施教，又具有求是创新，开拓进取的精神。最后，双方教师还就如何进一步提升课堂质量和效率进行了深入探讨，有效地促进了教师教学能力的提升。

闭幕式

兴海中学党支部书记常永宁就本次会议做出了全面性的总结发言。他指出，本次两校携手组织的“同课异构”教研交流活动，是促进教师专业成长，实现教育资源共享的重要举措。

会议最后，两校领导共同为本次授课的教师颁发荣誉证书，并合影留念。

通过本次活动，不仅可以展示不同学科教师的风采，也让大家在寻找“异同”的过程中进行教学思维火花的碰撞，集体智慧的凝聚，从而真正落实立德树人的根本任务，助力两校不同学科特色的发展。